\n
Voir aussi :\u00a0Choix de cours par discipline<\/a><\/p>\n <\/a>Cr\u00e9ation – suivi projets<\/strong><\/em> Suivi de projets de cr\u00e9ation l’\u00e9lectroacoustique ou\u00a0incluant l’\u00e9lectronique. Destin\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves en dominante Cr\u00e9ation et Interpr\u00e9tation Electroacoustique, ainsi qu’aux compositeurs instrumentaux et instrumentistes selon leur niveau qui souhaitent r\u00e9aliser un projet d’envergure avec \u00e9lectronique. Il faut suivre en parall\u00e8le Electroacoustique et Informatique Musicale (initiation ou Licence\/Master).\u00a0Concert public de fin d\u2019ann\u00e9e de la classe \u00e9lectroacoustique avec les \u0153uvres s\u00e9lectionn\u00e9s.<\/p>\n <\/a>Electroacoustique et Informatique Musicale – initiation<\/strong><\/em> Initiation aux outils de l’\u00e9lectroacoustique et de l’informatique Musicale. Destin\u00e9 aux compositeurs instrumentaux et instrumentistes ayant peu ou pas d’exp\u00e9rience avec l’\u00e9lectroacoustique. Les bases de l’\u00e9lectroacoustique, enregistrement, montage, mixage, traitements temps diff\u00e9r\u00e9, techniques de synth\u00e8se sonores, traitements temps r\u00e9el, initiation \u00e0 la programmation MaxMSP\/PureData et d’autres environnements, interfaces et contr\u00f4leurs, suivi de param\u00e8tres musicaux, initiation au suivi de partition, r\u00e9alisation de plusieurs exercices ainsi qu’un projet de fin d’ann\u00e9e.<\/p>\n <\/a>Electroacoustique et Informatique Musicale – (Licence, Master)<\/strong><\/em> Trois ann\u00e9es d’outils de l’\u00e9lectroacoustique et de l’informatique Musicale. Destin\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves en dominante Cr\u00e9ation et Interpr\u00e9tation Electroacoustique, ainsi qu’aux compositeurs instrumentaux et instrumentistes ayant d\u00e9j\u00e0 de l’exp\u00e9rience avec l’\u00e9lectroacoustique (ayant suivi le niveau d’Initiation ou l’\u00e9quivalent). Programmation Max\/PureData, Traitements avec AudioSculpt de l’Ircam, environnements et programmations des synth\u00e8ses sonores, manipulations avanc\u00e9es de samples et de fichiers sons, contr\u00f4les gestuels avec surfaces – cam\u00e9ras – Karlax – capteurs, suivi de param\u00e8tres musicaux avanc\u00e9, suivi de partition avanc\u00e9, conception\/r\u00e9alisation de dispositifs live – temps r\u00e9el – interactifs, r\u00e9alisation d’exercices et de projets d’envergure, participation \u00e0 des concours nationaux et internationaux. A suivre en parall\u00e8le \u00ab\u00a0Cr\u00e9ation – suivi de projets\u00a0\u00bb.<\/p>\n <\/a>Culture Contemporaine et Electronique<\/strong><\/em> D\u00e9couverte de la musique contemporaine, \u00e9lectroacoustique et mixte par \u00e9coutes et explorations des musiques depuis les pionniers de l’\u00e9lectroacoustique jusqu’\u00e0 nos jours. Les musiques seront pr\u00e9sent\u00e9es de fa\u00e7on dynamique avec d\u00e9monstrations des principes par \u00ab\u00a0patches\u00a0\u00bb de concert autant que possible en plus des documents audio-visuels. Destin\u00e9 \u00e0 tous les profils : Dominante, compositeurs instrumentaux, instrumentistes avec ou sans exp\u00e9rience en \u00e9lectroacoustique. Profs: Philippe Manoury et Tom Mays.<\/p>\n <\/a>Musique Mixte 1<\/strong><\/em> Musique Mixte pour instrumentistes, niveau 1. Destin\u00e9 aux instrumentistes qui cherchent \u00e0 explorer l’interpr\u00e9tation et la cr\u00e9ation des musiques mixtes, n’ayant peu ou pas d’exp\u00e9rience au pr\u00e9alable. Seront abord\u00e9s (du point de vue de l’interpr\u00e8te) les bases de l’\u00e9lectroacoustique et l’amplification, des techniques micro, l’entr\u00e9e son dans l’informatique et la cha\u00eene \u00e9lectroacoustique, la d\u00e9tection de param\u00e8tres musicaux, le d\u00e9clenchement de fichiers son, le traitements temps r\u00e9els et leurs rapports \u00e0 la musique, les bases de l’interactivit\u00e9. Il faut r\u00e9aliser plusieurs exercices ainsi qu’un projet de musique mixte d’envergure pour la fin de l’ann\u00e9e.\u00a0Concert public de fin d\u2019ann\u00e9e de la classe \u00e9lectroacoustique avec les \u0153uvres s\u00e9lectionn\u00e9s.<\/p>\n <\/a>Musique Mixte 2<\/strong><\/em> Musique Mixte pour instrumentistes, niveau 2. Destin\u00e9 aux instrumentistes qui cherchent \u00e0 compl\u00e9ter leurs connaissances dans l’interpr\u00e9tation et la cr\u00e9ation des musiques mixtes, ayant suivi niveau 1 ou des exp\u00e9riences \u00e9quivalentes. Nous allons approfondir la d\u00e9tection de param\u00e8tres musicaux, les traitements temps r\u00e9els et leurs rapports \u00e0 la musique, l’interactivit\u00e9 plus avanc\u00e9, le suivi de partition. Il faut r\u00e9aliser des exercices ainsi qu’un projet de musique mixte d’envergure pour la fin de l’ann\u00e9e.\u00a0Concert public de fin d\u2019ann\u00e9e de la classe \u00e9lectroacoustique avec les \u0153uvres s\u00e9lectionn\u00e9s.<\/p>\n <\/a>Initiation Musique Electronique<\/strong><\/em> Initiation en prise de son, montage et mixage d\u00e9sign\u00e9e aux instrumentistes. R\u00e9alisation d’un projet pour la fin du semestre.<\/p>\n <\/a>Acoustique et \u00e9lectroacoustique pour le musicien<\/strong><\/em> Familiariser les musiciens aux probl\u00e8mes acoustiques et \u00e9lectroacoustiques en les \u00e9tudiant par quelques d\u00e9monstrations th\u00e9oriques, mais surtout par des exp\u00e9riences pratiques. Cette UE d’initiation doit permettre, en plus de la formation de base qu’elle propose, un acc\u00e8s \u00e0 des cours de niveaux sup\u00e9rieurs. Diff\u00e9rentes sp\u00e9cialisations pourraient alors \u00eatre envisag\u00e9es : acoustique de salle, \u00e9lectroacoustique, prise de son, sonorisation etc.<\/p>\n <\/a>Pratique collective pour enfants<\/strong><\/em> Pratique collective \u00e9lectroacoustique interactive pour enfants.<\/p>\n <\/a>Musique Mixte – initiation minimum<\/strong><\/em> Musique Mixte pour instrumentistes, initiation. Un module r\u00e9duite d’un semestre destin\u00e9 aux instrumentistes cherchant avoir un aper\u00e7u de la musique mixte n’ayant peu ou pas d’exp\u00e9rience au pr\u00e9alable. Nous allons couvrir les bases minimum de l’\u00e9lectroacoustique vis-\u00e0-vis de l’interpr\u00e8te – l’amplification, microphones, l’entr\u00e9e son, la cha\u00eene \u00e9lectroacoustique, le d\u00e9clenchement de fichiers son, des traitements temps r\u00e9els et leurs rapports \u00e0 la musique. Il faut r\u00e9aliser un projet de musique mixte pour la fin du semestre, probablement une pi\u00e8ce du r\u00e9pertoire, en r\u00e9cital ou devant la classe.<\/p>\n <\/a>Lutherie\/Ensemble Electronique<\/strong><\/em> Lutherie\/programmations d’instruments \u00e9lectroniques et participation dans le pratique collective Ensemble Electronique de Strasbourg. Destin\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves ayant d\u00e9j\u00e0 de l’exp\u00e9rience dans la musique \u00e9lectroacoustique, et ayant fait au moins un semestre de Electroacoustique et Informatique Musicale – L1. Utilisation de Max, Pd, Live et d’autres environnements pour cr\u00e9er et jouer des sons \u00e0 l’aide de contr\u00f4leurs comme Karlax, Zil, wiimotes, t\u00e9l\u00e9phones, cam\u00e9ras, etc. Nous allons travailler musicalement l’interpr\u00e9tation ou la r\u00e9interpr\u00e9tation d’\u0153uvres existantes et des cr\u00e9ations sp\u00e9cifiques pour l’ensemble dans le contexte de la classe de cr\u00e9ation Electroacoustique.\u00a0Concert public de fin d\u2019ann\u00e9e de la classe \u00e9lectroacoustique avec les \u0153uvres s\u00e9lectionn\u00e9s.<\/p>\n Voir aussi : Choix de cours par discipline<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Description des cours (2013-2014) Voir aussi :\u00a0Choix de cours par discipline Cr\u00e9ation – suivi projets (toute l’ann\u00e9e.\u00a0Prof: Tom Mays) Suivi de projets de cr\u00e9ation l’\u00e9lectroacoustique ou\u00a0incluant l’\u00e9lectronique. Destin\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves en dominante Cr\u00e9ation et Interpr\u00e9tation Electroacoustique, ainsi qu’aux compositeurs instrumentaux et instrumentistes selon leur niveau qui souhaitent r\u00e9aliser un projet d’envergure avec \u00e9lectronique. Il faut … Continuer la lecture de Cours 2013-2014<\/span>
\n(toute l’ann\u00e9e.\u00a0Prof: Tom Mays)<\/p>\n
\n(toute l’ann\u00e9e.\u00a0Prof: Tom Mays)<\/p>\n
\n(toute l’ann\u00e9e.\u00a0Prof: Tom Mays)<\/p>\n
\n(toute l’ann\u00e9e.\u00a0Profs: Philippe Manoury et Tom Mays)<\/p>\n
\n(toute l’ann\u00e9e.\u00a0Prof: Tom Mays)<\/p>\n
\n(toute l’ann\u00e9e.\u00a0Prof: Tom Mays)<\/p>\n
\n(1 an au niveau dnspm, et 1 semestre en master, une heure par semaine. Prof: Antoine Spindler)<\/p>\n
\n(toute l’ann\u00e9e. Prof: Yves Kayser)<\/p>\n
\n(toute l’ann\u00e9e. Prof: Philippe Aubry)<\/p>\n
\n(2e semestre. Prof: Tom Mays)<\/p>\n
\n(2e semestre.\u00a0Prof: Tom Mays)<\/p>\n